The poem, para el grado 5°

Aunque no es la primera vez que publico el siguiente poema, si es necesario hacerlo ya que se encuentra en los archivos de las publicaciones más viejas o como las llama el sistema "Antiguas" jeje, y muchos no lo han encontrado, por eso dejo la actividad completa...

Activity

1. Write the poem

2. Draw the images (Don´t cut and past), and write the names.

3. Complete the square about the verbs, in simple form and continuous present form. 

The time

Ya en varias ocasiones hemos visto la forma de expresar la hora en inglés, pero en ésta ocasión, les dejaré las actividades con las que hemos estado trabajando los chicos de 4°, ya para ir cerrando el año.
Estamos haciendo los dibujos de las siguientes imágenes y apoyándonos en los verbos que acompañan a cada gráfica...

(read)

(Take a shower)

(Cook)

Ejemplo:
He reads a book at half past seven.
Sujeto, verbo , complemento con la hora

(Sing)

(Watch tv)

Chicos, recordemos que las oraciones deben ser en presente simple y con la hora en imglés.

The Verbs

Sopa de letras de 5°A

CREATIC

Es un proyecto liderado por el MEN, el MINTIC y la Nación de Korea, con el fin de capacitar a los docentes del país en el uso e incorporación de las Tic en el aula.  Para éste proceso, hay unos valiosos pasos, que todo docente interesado en las capacitaciones debe seguir.
Primero, ingresar a Colombia Aprende, y buscar el Link, "Sea un docente innovador, convocatoria para formar 16.000 docentes de todo el país", al darle clic, aparecerá una página diferente, allí podremos navegar por los diferentes enlaces, de manera que en cada uno descubriremos la manera de conocer e ingresar a la convocatoria.
Bien, las capacitaciones son virtuales y presenciales (En la Ciudad de Envigado), y tanto la Secretaría de Educación de Apartadó, como la Institución, tienen las instrucciones para autorizar la salida y subsidiar los viáticos.  De manera que estamos invitados, amigos docentes, para que participemos y aprendamos para cualificar nuestros procesos de enseñanza-aprendizaje.

Lo novedoso en ésta ocasión, es que cada una de las actividades que se presentan en el marco del proyecto, se utilizan con el fin de diseñar, desarrollar e implementar la Unidad Didáctica, que es la "clase" que le llevaremos a nuestros estudiantes al regreso de la experiencia presencial.









Algunas de las herramientas aprendidas y puestas en  práctica son:
Story Bird, divertida manera de crear libros o cartillas de cuentos, herramienta ideal, para narrativa.
Toondoo, genial, para elaborar ejercicios en comics, como el del ejemplo a la derecha.
Goanimate, herramienta, para trabajar comics.
Cuadernia, excelente y altamente recomendado, para la elaboración de varias actividades en una misma "cartilla" o "libro de trabajo"
Hot potatoes, muy buena, y recomendada para la elaboración de ejercicios como crucigramas, rellenar espacios, asociaciones, entre otras...
PowToon, excelente a la hora de elegir un video o una sucesión de "diapositivas" para que represente aquello que queremos expresar.  Al finalizar éstos cortos videos, se publican en una cuenta en youtube, para la cual ya debe estar generada al momento de "Lanzar" el video.

Tanto, Hot Potatoes, como Cuadernia, es mejor instalarlas en el pc, ya que permitirá sacar el computador y de la Web, las herramientas allí creadas, sobretodo, por que en ocasiones no se cuenta con el recurso de internet a la hora de implementar nuestras clases.

Comparto uno de los videos que hice utilizando "PowToon"

Espero que lo aprendido, el día de hoy, nos sirva para afianzar conocimientos, innovar en nuestras clase y ayudarle a nuestros estudiantes en la consecución de sus logros.

The diseases

Te haz preguntado...

¿Cómo digo “me duele la cabeza” en inglés? ¿Y si me pongo enfermo y no sé explicarle al doctor mis síntomas?

No desesperes, Diana y yo queremos ayudarte para que puedas expresar tus dolencias en inglés y por eso hemos desarrollado una nueva guía de aprendizaje. Esta vez se trata de un completo listado de vocabulario en inglés sobre las dolencias y enfermedades más comunes.

Empecemos por alguna pregunta general:

How do you feel? - ¿Cómo te sientes?

I feel…
Sick - enfermo
Tired - cansado
Nauseated – tengo nauseas
Like I have a fever – como si tuviera fiebre
I’m burning up – estoy ardiendo
Like my head is going to explode – como si la cabeza fuese a explotar


Los tipos de dolores que puedes experimentar son:

Types of Pain – Tipos de dolores

Sharp - agudo
Dull – dolor leve, dolorcillo
Throbbing – dolor punzante
Tingling sensation – cosquilleo, hormigueo
Burning – quemando, ardiendo
Ache – dolor (en general)

Vamos a ir concretando y nos centramos en molestias y enfermedades relacionadas con la cabeza, la nariz, la garganta, el estómago, los músculos y la piel.

Head - cabeza
Headache – dolor de cabeza
Fever -fiebre
Concussion – conmoción cerebral

Nose – nariz
Nosebleed – hemorragia nasal
Sneeze – estornudo
Runny nose - la nariz moquea
Itchy nose – picor en la nariz
Sore nose – nariz irritada

Throat - garganta
Cough - tos
Dry Throat - garganta seca
Sore Throat – dolor de garganta

Stomach – estómago
Stomach ache – dolor de estómago
Vomit – vomitar
Nausea – náusea

Muscles - músculos
Cramps - calambres
Strain – desgarro/distensión muscular

Skin - piel
Rash - sarpullido
Burn – quemadura
Cut – corte
Graze – arañazo
Bruise – hematoma, moratón, cardenal
Fracture – fractura
Sunburn – quemadura de sol
Bite – mordisco
Sting – picadura
Blister – ampolla


También resulta útil conocer algunas enfermedades típicas como:

Cold – resfriado
Flu – gripe
Mumps - paperas
Depression - depresión
Measles - sarampión
AIDS - sida
Cancer - cáncer
Diabetes - diabetes
Herpes - herpes
STD (Sexually Transmitted disease) – enfermedad de transmisión sexual
Skin fungus - hongos de la piel
Anemia - anemia
Anorexia - anorexia
Dehydration - deshidratación
An Ear Ache - dolor de oído

Hemorroides - hemorroides
Hypertension - hipertensión
Obesity - obesidad
Varicose veins - varices
Vertigo - vértigo
Asthma - asma
Bird flu - gripe aviar
Osteoporosis - osteoporosis
Gastritis - gastritis
Heartburn - acidez estomacal
Cardiovascular disease - enfermedades cardiovasculares.

Terminemos este tema realizando algunas oraciones referentes a las enfermedades en inglés...

Convivencia

Imágen de la actividad de convivencia Septiembre 22 de 2014

The seasons

Ayer con 4°C, le dimos los últimos toques a "The Season", los chicos dibujaron muy lindo y lo mejor de todo fue que aprendieron, pasaron por las cuatro estaciones y ubicaron el nombre a cada una...
Voy a dejar los dibujos por aquí, la idea es que aquellos que no alcanzaron a terminar lo hagan!

Actualizando!!!

Hola, hola...

Desde hace unas semanas me encuentro actualizando mis conocimientos sobre TIC y he encontrado cosas maravillosas.  En principio agradezco al Ministerio de Educación, por la capacitación que nos está brindando en el ambicioso proyecto "CREA TIC", así las cosas iré enseñando, algunos de los aprendizajes que tenga, ya que nuestro proyecto "EnglishTic" estará viendose beneficiado de los recursos y herramientas que aprenda...

Hoy les enseñaré una nueva página que estoy creando para "alimentar" el proyecto!

http://englishtic.pbworks.com/w/page/84664093/Qu%C3%A9%20es%20EnglishTic

Pero no se preocupen, nos seguimos viendo por aquí, y cualquier actualización que se haga también la verán reflejada en éste espacio!!!

The cloths

Estas semanas hemos estado trabajando acerca de la ropa, los accesorios.
En la actividad de ésta semana, empezamos a describir la forma en la que están vestidas las personas, así que aquí les dejo la actividad para que terminen en casa...

She is wearing orange blouse, green
skirt and red heels.  She
has a glasses.

Recuerden, la idea es describir en inglés, como están vestidas las personas.

Cloths

Las prendas de vestir...
Durante las clases de inglés, con los grados cuartos, se están trabajando las prendas de vestir...
Algo del avance con  los 4°

Algunas actividades, para repasar...

Clases

Hola, hoy traigo una muestra de la clase con los cuartos... Los chicos estaban muy motivados durante toda la actividad... El video lo comparto, ellos son quienes más lo esperan!!!

A Macías... solo le decimos que la próxima vez, realice las actividades de la clase, sin necesidad de esconderse bajo las sillas, por que aún así, quedará en el video o en la foto!

Mundial 2014

Pero cómo ser ajenos al mundial 2014...? Nuestro hermoso país en manos... (perdón) Piernas... de toda la selección Colombia, hizo la mejor presentación que habíamos visto en toda la historia de nuestro fútbol.
Hoy quiero hacer un corto homenaje a ésta maravillosa experiencia deportiva que unió a familias y vecindades enteras en torno al deporte!

Lo demás ya lo sabemos de sobra, tenemos un sinfín de noticias en las redes sociales y miles de comentarios en todas partes.

Adiós Mundial 2014, adiós y Gracias a Brasil por alojar las ilusiones de todas las personas que estuvimos pendientes de cada partido... pendientes del mundial!

Simple Present

Chicos, recordemos la forma de hacer oraciones en inglés, en el tiempo Presente Simple.

El Presente Simple es un tiempo verbal que se utiliza para describir acciones habituales que suceden con cierta frecuencia y no hace referencia a si está ocurriendo en el momento actual.

She plays tennis. Ella juega tenis.
(Hace mención de un deporte que ella realiza cotidianamente y que no necesariamente lo está jugando en este momento).

He works in an office. Él trabaja en una oficina.  (Se refiere al trabajo que desarrolla una persona frecuentemente).

They travel to Bogotá. Ellos viajan a Bogotá.
(Habla de un viaje que se repite a diario, aunque los sujetos no lo estén realizando ahora).

Recordemos, para la negación y para la interrogación en presente simple, necesitaremos el auxiliar 

Algunas fotografías de la clase con 5°C

5°C, recuerden terminar el cuadro, como lo veníamos haciendo en clase.

Convivencia 5°B

LOS SENTIMIENTOS Y LAS EMOCIONES

Las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos ambientales o de uno mismo.  Psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir de rango ciertas conductas guía de respuestas del individuo y activan redes asociativas relevantes en la memoria.

Fisiológicamente, las emociones organizan rápidamente las respuestas de distintos sistemas biológicos, incluidas las expresiones faciales, los músculos, la voz, la actividad del SNA y la del sistema endocrino, a fin de establecer un medio interno óptimo para el comportamiento más efectivo.

El sentimiento es el resultado de una emoción, a través del cual, la persona que es consciente tiene acceso al estado anímico propio. El cauce por el cual se solventa puede ser físico y/o espiritual. Forma parte de la dinámica cerebral del ser humano, que le capacita para reaccionar a los eventos de la vida diaria al drenarse una sustancia producida en el cerebro, al mismo.

Las emociones son un conjunto complejo de respuestas químicas y neuronales que forman un patrón distintivo. Estas respuestas son producidas por el cerebro cuando detecta un estímulo emocionalmente competente, es decir, cuando el objeto o acontecimiento, real o rememorado mentalmente, desencadena una emoción y las respuestas automáticas correspondientes. Las respuestas provienen tanto de los mecanismos innatos del cerebro (emociones primarias) como de los repertorios conductuales aprendidos a lo largo del tiempo (emociones secundarias).

Las emociones se clasifican en primarias o básicas, que son las que estarían programadas genéticamente, es decir, son innatas; y secundarias, que serían producto del aprendizaje.

Las emociones primarias son cuatro: ALEGRÍA – TRISTEZA – RABIA – MIEDO que serían las que desempeñarían un papel fundamental en el mantenimiento de la supervivencia.

ALEGRÍA: Emoción que vivimos al obtener una ganancia, beneficio o logro de algo positivo para nuestro desarrollo.
 
TRISTEZA: Emoción que vivimos ante una perdida, privación, destrucción, abandono o fracaso de algo.
 
RABIA: Emoción que vivimos cuando se percibe la agresión a un derecho, se experimenta impotencia o cuando se comete una equivocación que podría haberse evitado.
 
MIEDO: Emoción que se vive cuando se percibe una amenaza.

ACTIVIDAD

Describe las emociones y/o sentimientos que representan las
gráficas.

Poem WHAT TIME IS IT?

WHAT TIME IS IT?

Chicos, recordemos que en cada cuadro, dibujaremos el reloj que se expresa en cada estrofa.

El significado de los colores

Los colores llenan nuestras vidas de alegría, amor, entusiasmo, algunos estudios han demostrado que el contacto con diferentes colores nos hace reaccionar de diferentes maneras.  He aquí una simple muestra de los sentimientos que despiertan en la psiquis de las personas, el interactuar con diferentes colores.  Es por ésto que en nuestro primer período de Artística y para finalizar la temática, analizaremos un poco la forma en la que los colores afectan nuestras vidas...

Ahí lo tienen chicos, a ponerse al día y repasar, ya que el próximo viernes tendremos una divertida actividad con ésta información!

The calendary

Actividad de los grados Quintos...

Las preguntas son:

1. How may fridays in this mont?

2. What is the date of second monday in this mont?

3. What happen on February 14th?

4. When is Santiago´s Birthdate?

5. how many times do you visit to the dentist?

Recordemos: How many significa cuánto, de lo que se puede contar.

Once: lo utilizo para decir "una vez"

Twice: para decir "dos veces"

The sports

Esto va rápido, el tema de los deportes es uno de los favoritos de todos...
What´s your favorite sport?

Recordemos chicos, vamos a dibujar, colorear y escribiremos el nombre del deporte que estamos dibujando.